德国教育-德国教育

好学网：

德国教育和中国教育在教育理念、课程设置、教学方法、考试制度、教育资源和教育质量等方面都存在一定的差异。教育理念：德国教育注重培养学生的独立思考能力和创造力，鼓励学生在实践中学习。

以下是我认为的三点：第一，德国双元制职业教育注重理论与实践相结合。与我国当前中等职业技术教育依旧注重“知识传授”的模式不同，德国的职业教育注重理论学习与实践操作相结合。

对于实践教学的规定不同。虽然我国近些年增加了对实践教学的课时安排，但是实践教学课时比例仍占不到总课时的25% ，而德国职业教育的实践教学则要求占到45%，由此可见，我国职业教育对实践教学的重视程度还不够。

作为早教发源地，德国早教方式有着与别国有着完全不同的教育理念。英、美、法等一众崇尚早教的国家多年以来一直在探索和学习德式早教的优点。我们可以从BBunion国际早教中心的教学理念中窥探一二。

1、【答案】：A 德国（当时的普鲁士）1763年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早的普及义务教育的国家。

2、德国。德国近代教育是出现于17～18世纪的教育制度，德国是世界上最早提出实行义务教育的国家，也是西方各国中最早从教会手中夺得教育权的国家。

3、近代西方最早实施普及义务教育的国家是德国。19世纪初期，德国政府重视初等教育，颁布了初等义务教育法，为初等教育的发展提供了法律保障。19世纪60年代，德国适龄儿童入学率为95%以上。

4、德国。德国的教育制度在欧美教育史中具有重要影响，近代西方的公立教育、义务教育、实科教育、师范教育和双轨学制等，大多起源于德国。

5、义务教育起源于德国。宗教领袖马丁路德是最早提出义务教育概念的人，1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6到12岁的子女入学，是最早的义务教育，在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。

1、德国幼儿园教育方式和方法是支持、引导、尊重、友好相处等。德国幼儿园老师的角色更多的是支持、引导、陪伴与启发。

2、通常可以得到国家的资助。德国教育体制包括初等教育、中等教育、职业教育和高等教育。其中中等教育相当重要，能否进入大学几乎全靠这时期的成绩。

3、德国双元制教育是德国职业教育的基本模式，是指学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。

4、德国的教育体系和模式：基础教育层级教育体制开始的前四年，有些邦是六年或是在第五以及第六年有独立的。

5、德国职业教育创造的双元制教育，既是一种教育（办学）形式，又是一种教学模式。

德国学前教育的特点：学前教育机构多元化，主要有普通幼儿园、学校附设幼儿园、学前班、特殊幼儿园等。德国是一个地方高度自治的国家，幼儿教育的改革也以地方或幼儿园为单位，没有全国统一的课程改革方案或课程大纲。

德国现行教育体制以联邦德国体制为主溶入了原东德的部分教育特点，实行各州文化自治，各州拥有相当大的教育自主权。德国实行6—18岁的12年义务教育。

德国与日本都是以教育为基础的国家，他们在中小学劳动教育方面也有着各自的特点。德国的中小学劳动教育注重实践性和技能性。德国的中小学劳动教育主要是通过实践来培养学生的技能和能力，让学生在实践中学习知识，提高实践能力。

1、德国的教师专业发展机构主要包括职前培养机构、见习训练机构和教师进修机构，并且在师资培养方式上呈现出了三个阶段、两种形式和各州自治的特点。

2、德国学前教育师资培养机构主要有：技术学院、大学、培训学院。德国的学前教育源远流长，文艺复兴之前，德国学前儿童的主要教育形式是家庭教育，母亲扮演了十分重要的角色。

3、德国的高等教育机构分为以下四类：综合性大学（包括等师范学校和神学院）；应用科学大学；高等艺术与音乐学院；职业学院。德国97%以上的学生就读于前两类高等教育机构。应用科学大学应用科学大学（简称FH）。

4、年德国法兰克于哈雷创设教员养成所。之后，德、奥各地出现短期师资训练机构。此种形式遂为西方其他国家所仿效。1794年秋，法国临时议会通过法令，1795年1月在巴黎设公立师范学校。

5、德国高等教育机构分为四类：大学（Universitt）、技术大学（Technische Universitt）、应用科学大学（Hochschule für angewandte Wissenschaften）和艺术音乐大学（Kunst- und Musikhochschulen）。